Categoría: Science

La Prehistoria

Nos referimos a la Prehistoria a aquel período de tiempo desde la aparición de los primeros homínidos, antecesores de los seres humanos tal y como los conocemos hoy en día, hasta los primeros documentos escritos. Según Marc Bloch, se considera el «acontecer humano en el tiempo».

Los restos arqueológicos son la principal fuente de información para estudiar esta época. Entre todos ellos, cabe destacar las pinturas rupestres, las cuales hacen referencia a la actividad humana durante dicho período de tiempo. Dicho arte supuso una evolución a nivel cultural por su labor religioso, comunicativo e incluso como pasatiempo. Fueron por tanto las primeras manifestaciones artísticas de las sociedades más antiguas.

Por este motivo, nosotros los Elefantes hemos llevado a cabo un taller con Arqueodidáctica para aprender más sobre estas pinturas y sobre la forma de vida de los prehistóricos. Tuvimos la oportunidad de observar y tocar réplicas de las diferentes herramientas que utilizaban en la Prehistoria. Tras explicarnos para qué servían todas ellas y ver imágenes reales de los hallazgos prehistóricos más importantes de España y sus pinturas rupestres, pudimos pintar como lo hacía durante la Prehistoria. Para ello, mezclamos huevo con óxido de hierro y ¡obtuvimos pintura marrón!

Para acabar, fabricamos nuestros propios pinceles con un palo, pie de cabra y pelo, y con ellos y la pintura que hicimos creamos un mural lleno de nuestras pinturas rupestres.

¡Un abrazo trompante de los Elefantes Elegantes!

Alumnos de 1º de Primaria

EXPLORAMOS CAMPOLIVAR

Todos sabemos donde se encuentra nuestro colegio Gençana. Muchos venimos al centro desde muy pequeños, y lo sentimos como una segunda casa. Pero…¿alguna vez has podido explorar sus alrededores?

En nuestra pequeña expedición por Campolivar, tuvimos la oportunidad de observar e inspeccionar su entorno. Pudimos encontrar caminos secretos, parques cercanos, una gran variedad de árboles y arbustos e ir en busca de personajes fantásticos, entre muchos otros. Además, nos encontramos con Samantha, una elefanta amiga de nuestro Rocinante, que por fin ha vuelto del hospital y ha vuelto con nosotros gracias de la Ratita Felisa. Ambas nos recibieron con una carta pidiéndonos volver a la clase con ellas, ¡y así lo hicimos!

Pero sin duda alguna, lo que más recordaremos de esta salida es nuestro encuentro con una araña que, delante de nosotros, atrapó una avispa con su tela de araña, la envolvió hasta inmovilizarla y se la comió. Nos impactó tanto que fue inevitable hacer un dibujo de lo que habíamos visto en cuanto llegamos a nuestra clase.

Sin embargo, todo esto despertó muchas dudas y nos hizo preguntarnos cómo funciona la tela de araña, por qué es pegajosa, de dónde viene, cómo se hace…Así que nos documentamos a través de libros y vídeos sobre la vida de las arañas para contestar a todas las cuestiones que nos surgieron y entender lo que habíamos observado.

¡Un abrazo trompante de los Elefantes Elegantes!

Alumnos de 1º de Primaria

¿A QUÉ SABE LA LUNA?

Esta semana, la clase de los elefantes hemos visitado el Museo de las Ciencias, en la Ciudad de las Artes y las Ciencias. En este museo, hemos realizado una actividad para acercarnos al conocimiento de la astronomía de una forma lúdica y didáctica. Hemos realizado un taller en el que pusimos en práctica nuestros conocimientos sobre el sistema solar, los asteroides o los cometas, cómo suceden el día y la noche, así como los movimientos de la Tierra y la Luna.

¡Nos ha encantado y esperamos volver muy pronto!

Alumnos/as de 5 años.

¡BIENVENIDO RIGOBERTO!

Hace unos días llegó a nuestra escuela Rigoberto, el nuevo vigilante de nuestro huerto. Javier y su familia han trabajado mucho para crear a Rigoberto y todos los elefantes estamos muy contentos y agradecidos. Previamente a la llegada de Rigoberto, estuvimos practicando el realizar un espantapájaros, aunque de tamaño más pequeño.

Estamos muy emocionados y esperamos que Rigoberto cumpla con su función, mantener a los diferentes tipos de aves muy lejos de todos nuestros cultivos.

Además, os queríamos enseñar algunas de las cartas y textos que estamos escribiendo a Rigoberto. Algunas de estas cartas las ponemos en una pequeña mochila que lleva colgada del brazo, ¡seguro que le encantan!

Alumnos/as de 5 años.

LA PRIMAVERA EN NUESTRO HUERTO

Ha llegado la primavera y el huerto de la clase de los elefantes está más bonito que nunca. Todos los días salimos a regarlo, registrando en nuestra guía de campo todos los cambios que observamos. Además, de forma semanal pulverizamos insecticida, ya que con el calor, muchos insectos como los pulgones van sintiendo curiosidad por acercarse a nuestro huerto.

Estos últimos días, hemos podido recoger algunos rábanos que habían crecido y que con la lluvia, habían salido a la superficie. También nos dimos cuenta de que las lechugas estaban muy altas y verdes, por lo que le pedimos a Miguel, el cocinero de nuestra escuela, que nos preparara una ensalada para comer, ¡estaba buenísima!

El mes de mayo es uno de los más gratificantes para el huerto ya que las horas de sol y las temperaturas cálidas favorecen su crecimiento, por lo que estamos muy emocionados de ver cómo crecen todos nuestros cultivos.

Alumnos/as de 5 años.

UN PASSEIG PEL BOSC EQUATORIAL

Fa uns dies, els elefants vam anar a visitar Bioparc València, on ens hem endinsat en alguns dels seus ambients recreats, especialment, en el bosc equatorial.

El bosc equatorial es divideix en diverses zones. D’una banda, el bosc de ribera, que representa l’entrada al bosc primari ja que antigament els rius eren les úniques vies d’accés al bosc. També vam anar a visitar el tronc caigut, que representa un arbre caigut enmig del bosc, ocupat per innombrables espècies d’animals que conviuen creant un xicotet ecosistema en el centre dels immensos boscos equatorials. Visitem el bosc de muntanya, que alberga als lleopards, principal depredador d’aquest lloc, i als bongos, compartint espai amb dues espècies de duiker. Finalment, el bai, un clar pantanós en ple bosc equatorial, un autèntic lloc de reunió per a innombrables espècies que es congreguen a la recerca d’aigua fresca, de tendra vegetació i de les sals minerals presents en el fang. El bai alberga al grup de búfals rojos, i a una piulara de porcs salvatges de la selva que habiten en part d’aquest bai.

Hem gaudit molt d’aquesta visita i esperem tornar prompte per a continuar aprenent sobre els diferents ambients del Bioparc, així com dels animals i vegetació de cadascun d’ells.

Alumnes/as de 5 anys.

TRABAJANDO EN NUESTRO HUERTO

Todos los días salimos a cuidar de nuestro huerto. Como ya sabemos, requiere de tareas específicas para que las plantas crezcan de una forma saludable. Además, los elefantes llevamos un registro cada quince días del crecimiento de las plantas. Para ello, salimos en pequeño grupo a nuestro huerto y medimos con mucha concentración, las diferentes plantas. Nos ayudamos de un metro y medimos siempre desde la tierra hasta el final de la hoja más larga.

Además, hemos seguido aprendiendo sobre las plantas aromáticas, que son indispensables para evitar plagas en nuestro huerto. Pudimos oler, observar, y tocar diferentes plantas aromáticas: tomillo, ruda y menta. Todos juntos decidimos plantar únicamente el tomillo y la menta, ya que, junto a la hierbabuena, será suficiente para nuestro pequeño huerto. No obstante, mantendremos la ruda en la porchada de nuestra aula. Hemos aprendido que esta planta atrae a las mariposas, y esperemos que vengan muchas a visitarnos.

Además, también llevamos un trabajo del huerto en el aula, llevando a cabo diferentes tareas relacionadas con las plantas que cultivamos y los cuidados que requieren. Es un trabajo que también nos permite recordar y ser conscientes de todo los cambios que van sucediendo.

Alumnos/as de 5 años.

SCIENCE

En nuestras sesiones de science, los elefantes nos hacemos muchas preguntas y para ayudarnos a resolverlas utilizamos el microscopio digital de nuestra aula, que nos permite mirar y fijarnos en los detalles de los elementos de la naturaleza que nos rodea y que es cercana a nosotros.

En las últimas sesiones, hemos querido observar con el microscopio digital de nuestra aula el alimento que le proporcionamos a Waffle, nuestra mascota, y hemos descubierto que está compuesto de diferentes semillas y frutos. Además, en el microscopio también pudimos ver un poco de heno, manzana y pera. Podríamos proporcionarle a nuestro hámster estos alimentos de forma complementaria, ya que es un animal omnívoro y por ello, podrá alimentarse de una gran variedad de semillas, frutas y verduras aunque su dieta también debe incluir una proporción de proteína animal.

Utilizar el microscopio digital ha sido muy significativo y especial para nosotros, y tenemos muchas ganas de seguir aprendiendo a utilizarlo para muchos más momentos de aula.

Alumnos/as de 5 años.

ARRIBA EN EL HUERTO Y ABAJO EN LA TIERRA

Los elefantes estamos viviendo unos días muy especiales y significativos para nosotros. El día que fuimos de visita al mercado central de Valencia, pudimos comprar lechugas para posteriormente trasplantarlas en nuestro pequeño huerto. Previamente, habíamos realizado un trabajo de investigación acerca de cuándo podríamos trasplantarlas, y descubrimos que, aunque se puede realizar en cualquier época del año, la variedad por la que hemos optado es adecuada para el clima y la época en la que nos encontramos. Además, hemos contado con la ayuda de la abuela de uno de los elefantes, Gabriel, que ha cuidado de ellas durante las vacaciones de navidad, y nos ha ayudado a trasplantarlas a nuestro huerto.

En el huerto cultivaremos diferentes tipos de plantas y aquellas que nos sirven de alimento son las hortalizas, entre las que encontramos las hortalizas de hoja como la lechuga. Además, hemos trasplantado pimientos, puerros, rábanos, coliflores, fresas y hierbabuena. Hacerlo ha sido un proceso muy delicado y bonito. A partir de ahora deberemos cuidar, regar acorde a la climatología y conservar el orden y la limpieza del huerto para así evitar plagas, para lo que también nos serán de mucha utilidad las plantas aromáticas que estamos cultivando.

      Alumnos/as de 5 años.

      VISITA HUERTO ECOLÓGICO

      Tras la investigación que hemos realizado de frutas y verduras, hemos aprendido tanto que hemos decidido plantar un huerto en el jardín de la escuela. Pero se nos ha planteado un problema: no sabemos cómo. Por eso, hemos visitado el huerto ecológico de Godella donde nos han enseñado qué podemos plantar en otoño, cuál es el mejor lugar para montar nuestro huerto y qué cuidados requiere.

      En primer lugar, nos han enseñado a hacer abono vegetal, mezclando restos de frutas y verduras con lombrices que descompongan la materia. También podemos obtener abono de los restos de malas hierbas y hojas que, con el tiempo y tras tamizar los restos más grandes, serán de gran utilidad para nuestro huerto.

      Posteriormente, hemos recorrido el huerto y nos han explicado qué alimentos de temporada había plantados y cómo airear la tierra para que las raíces arraiguen. Queríamos saber cómo proteger nuestra cosecha de posibles plagas y hemos aprendido que es necesario rodearlos de plantas aromáticas, como por ejemplo la salvia, que, además de ahuyentar a los insectos, podemos utilizarla para limpiarnos los dientes.

      Por último, hemos plantado diferentes variedades de lechuga. Para ello, hemos cubierto la tierra con una capa de paja que proteja la cosecha del frío; después, con ayuda de una pala, hemos hecho un agujero para meter el plantón; a continuación, hemos cubierto y presionado las raíces con tierra y, finalmente, hemos vuelto a poner paja alrededor, que mantendrá las condiciones de humedad y temperatura apropiadas.

      Ha sido una visita muy enriquecedora, además, al terminar nos han regalado un hueso de aguacate, del que ya han salido raíces y tallo, para que comencemos nuestro huerto.

      Alumnos/as 5 años.