HERVÉ TULLET

Durante este tercer trimestre y correspondiendo con el proyecto del juego, los elefantes hemos estado trabajando a Hervé Tullet, ilustrador francés con infinidad de obras dirigidas a los niños. No se trata de libros al uso sino que son libros para que los niños interactúen con cada una de sus páginas. Estos libros sorprenden por su sencillez y lo rápido que cautiva a los niños (bueno, también a los mayores que leemos con los niños).

Como ilustrador que es, Tullet nos acerca al arte y con sus libros invita a los niños a experimentar con su creatividad e imaginación. Esto es lo que hemos hecho en nuestra escuela, jugar y experimentar tomando como modelo las ilustraciones de Hervé Tullet, utilizando los colores primarios para realizar líneas y puntos con múltiples posibilidades.

Alumnos/as de 5 años.

PRIMEROS PASOS HACIA EL LAND ART

Este trimestre trabajaremos el Land Art dentro del taller de Alfabetización Visual y Expresión Artística. El Land Art es una corriente artística que se realiza directamente sobre el paisaje e incorpora materiales naturales como tierra, rocas, agua o plantas. Una de las premisas fundamentales es que los artistas suelen documentar sus acciones mediante fotografías o vídeos para exhibirlo. Lo que comenzó como un movimiento de arte conceptual de las décadas de 1960 y 1970, se fue convirtiendo rápidamente en un enfoque basado en procesos para la creación en los que el artista cede el protagonismo al entorno, algo que desde un punto de vista educativo nos ayuda a proporcionar nuevos aprendizajes partiendo de la naturaleza, introduciendo el concepto de efímero y empleando el juego desestructurado y heurístico para generar nuestras intervenciones.

Las habilidades que estamos trabajando al afrontar a esta propuesta son: resolución de problemas, creatividad, concentración, coordinación mano-ojo, desarrollo motor fino, desarrollo motor grueso, construcción de lenguaje y vocabulario, pensamiento matemático, pensamiento científico y desarrollo socioemocional.

En un primer momento trabajamos en clase con materiales naturales: piedras, piñas, palos, hojas secas… y con ellos, creamos propuestas colectivas para poder clasificar, apilar, construir, secuenciar, en definitiva, manipular con libertad y sin limitaciones hasta alcanzar un objetivo común.

Alumnos/as de 5 años.

BODEGONES

Este curso en el que los elefantes nos preparamos para ir a primaria, estamos haciendo grandes avances en el lenguaje plástico. Uno de los principales cambios es que disponemos de un bloc de dibujo donde recopilamos todos nuestros trabajos, que cada vez son más elaborados.

Estamos muy ilusionados con esta propuesta y, para personalizar cada uno de los blocs, hemos diseñado una portada. Hemos cogido como referencia bodegones de libros de arte y los hemos reproducido utilizando ceras blandas para que quede más vistoso.

Alumnos/as 5 años.

JUGAMOS A MIRAR

En este tercer trimestre nos vamos a centrar en jugar. El juego es tan importante para nosotros, que vamos a trabajarlo desde diferentes perspectivas. Por ello, desde el taller de arte y alfabetización visual, hemos pensado que podríamos dibujar nuestros juegos de jardín para mostrar la percepción que cada uno tiene de ellos. Para poder realizar este trabajo, hemos tenido en cuenta cómo es nuestro jardín de infantil, de qué color es el suelo, qué juegos o mobiliario tenemos alrededor…

La casa que Jack construyó:

Trenes:

Yo el árbol y tú el caballo:

La casa de Tomasa:

¿A qué sabe la luna?:

Antón pirulero:

Duerme bien osito:

El resultado de este trabajo ha sido una exposición conjunta con los alumnos del aula de 5 años en el taller de arte.

Alumnos/as 4 años.

FORMAS Y COLORES

En el taller de arte y alfabetización visual, durante todo el trimestre, hemos estado descubriendo el color y la luz. Primero, hicimos mezclas tanto con pintura como con papeles, partiendo de los colores primarios.

Posteriormente, nombramos y clasificamos estas mezclas para formar un mural cromático y así poder acudir a él cuando necesitemos crear un color.

Hemos terminado este segundo trimestre aprendiendo qué significa la palabra abstracto: «No es una casa ni una persona, sólo son formas»; «tampoco es un gato»; «ni un coche»

Y, además, hemos puesto en práctica todo lo que hemos aprendido sobre mezclar colores. Hemos reproducido algunas obras de Sonia Delaunay. Para ello, buscábamos en el mural cromático los colores que aparecen en el cuadro de S. Delaunay que íbamos a pintar y, así, sabíamos cuáles eran las mezclas que teníamos que hacer. ¡Ha sido muy divertido!

Alumnos/as 4 años.

ELEFANTES ELEGANTES CON LA TROMPA DELANTE.

Estamos aprendiendo nuevos poemas. Uno de nuestros preferidos es:

Después de haber trabajado este poema, hemos creado nuestros elefantes apoyándonos en las formas y figuras del alfabeto gráfico.

Primero, hemos hecho un trabajo de observación de este mamífero buscando en los libros de nuestra biblioteca de aula. Tras leer las imágenes de los cuentos, hemos descompuesto esas imágenes en formas geométricas para después, poder crear nuestros elefantes con las formas que nos recortaron los papás y mamás durante el fin de semana. ¡Nos han quedado muy divertidos!

Alumnos/as 4 años.

DIBUJANDO CON ELEMENTOS NATURALES II.

Aquí tenemos las nuevas composiciones que han hecho los Elefantes y Elefantas. Algunas han pintado piedras y hojas, pero Pau hasta ha dibujado a su familia incluyendo las piedras en su dibujo. ¡Nos encantan!

(Pau N. buscando piedras)

(Pau N.)

Alumnos/as 3 años.

SUMMER TIME.

Fran tiene muchas ganas de que llegue el verano. Ha realizado este paisaje veraniego incluyendo algunos elementos como piedras y palos que ahora forman parte de su cuadro. ¡Qué bonito te ha quedado!

Alumno 3 años.

DIBUJOS EN LA NATURALEZA.

Algunos Elefantes y Elefantas dibujaron animales. Después recortaron la silueta y con esa plantilla se fueron a pasear. Encontraron tantos paisajes bonitos en la naturaleza que decidieron hacer fotos tan maravillosas como estas:

Alumnos/as 3 años.