Autor: Gençana

FORMAS Y COLORES

En el taller de arte y alfabetización visual, durante todo el trimestre, hemos estado descubriendo el color y la luz. Primero, hicimos mezclas tanto con pintura como con papeles, partiendo de los colores primarios.

Posteriormente, nombramos y clasificamos estas mezclas para formar un mural cromático y así poder acudir a él cuando necesitemos crear un color.

Hemos terminado este segundo trimestre aprendiendo qué significa la palabra abstracto: «No es una casa ni una persona, sólo son formas»; «tampoco es un gato»; «ni un coche»…

Y, además, hemos puesto en práctica todo lo que hemos aprendido sobre mezclar colores. Hemos reproducido algunas obras de Sonia Delaunay. Para ello, buscábamos en el mural cromático los colores que aparecen en el cuadro de S. Delaunay que íbamos a pintar y, así, sabíamos cuáles eran las mezclas que teníamos que hacer. ¡Ha sido muy divertido!

Alumnos/as 4 años.

ANIMALES DE LA NOCHE

Los elefantes hemos estado trabajando en ciencias naturales los animales de la noche y sus características. A continuación os mostramos imágenes de algunos de ellos que nos han servido de modelo para nuestros dibujos.

  • Cora B.
  • Carlos M.
  • Fran C.

Hemos aprendido que  los animales nocturnos son aquellos que realizan sus actividades por la noche ya que durante el día suelen esconderse para dormir. Por ese motivo pueden ver en la oscuridad, tienen muy buen oído y olfato y saben camuflarse.

  • Sara S.
  • Marta K.
  • Nahia G.
  • Alejandra P.

Nos gustaría enseñaros una selección de animales nocturnos que también hemos dibujado para nuestros cuadernos.

  • Alejandra P.
  • Amparo M.
  • Martina J.
  • Cora B.
  • Julieta C.

Alumnos/as 4 años

LUCES Y SOMBRAS

En las sesiones de expresión corporal, seguimos jugando con las luces y las sombras. Catalina nos está enseñando a hacer animales con las manos, y cada vez nos salen mejor. ¡Nos lo estamos pasando muy bien!

Además, seguimos experimentando y jugando con la sombra que proyecta nuestro cuerpo. Para este juego no necesitamos mucho, solo una luz con cierta potencia (como una linterna), una pared blanca o una sábana donde proyectar las sombras bajo el anonimato de la oscuridad y las ganas de bailar y pasarlo bien.

En definitiva, las luces y las sombras son un recurso motivador que posibilitan a desarrollar su creatividad e imaginación, invita al juego y la experimentación, les ayuda a superar los miedos a las sombras y a la oscuridad a través de su comprensión, así como, desarrollar la atención y la observación.

Alumnos/as 4 años.

JUGAMOS CON EL SOL

Nos hemos dado cuenta que el sol no solo nos da luz sino que también proyecta la sombra de nuestro cuerpo. Hemos aprovechado este día tan soleado para salir al jardín a jugar con las sombras de nuestro cuerpo.

Ha sido un juego muy divertido, ¡pero ha sido imposible atrapar nuestra sombra!

Alumnos/as de 4 años.

LOS CUENTOS DEL CARNAVAL.

Teniendo en cuenta la etapa evolutiva en la que se encuentran los elefantes, es el momento en que se les presentan los sueños y pesadillas. Además, empiezan a entender que una pesadilla no es más que un sueño y que lo que ocurre no es real ni puede hacerles daño.

No obstante, algunos niños tienen miedo de la oscuridad y de la hora de ir a la cama, otros a lo que pueda haber debajo de la cama o dentro del armario e incluso temen tener sueños aterradores o pesadillas. Todo ello es debido a que no siempre son capaces de distinguir lo real de lo que no lo es.

Por ello, a continuación, os mostramos algunos de los cuentos seleccionados que estamos leyendo en clase siguiendo nuestra temática del carnaval “LAS PESADILLAS”.

Alumnos/as de 4 años

JUGAMOS CON LAS SOMBRAS EN CASA

En casa también realizamos experiencias y juegos con la luz, la oscuridad y las sombras con el fin de complementar el trabajo que estamos haciendo en la escuela. Os mostramos algunas fotos que las mamás y papás nos han hecho mientras jugábamos a hacer sombras de animales con las manos.

¿Podéis adivinar qué animal es?

Alejandra P hace un reno en casa mientras juega con las sombras, ¡qué bien se lo ha pasado!
  • caja de luz
  • pájaro
  • perro
  • cocodrilo
  • caracol
  • Fran C ha hecho un conejo
  • el pájaro
  • mariposa
  • Joan V hace un caracol
  • Un reno en su casita, se asoma a la ventenita
  • Gala C jugando con su madre…
  • Que reno tan precioso
  • ¿qué será qué será?
  • El caracol, saca sus cuernos al sol
  • Nahia G hace una paloma
  • jugando con papá a hacer un caracol
  • conejo no seas viejo
  • otro reno más
  • Pau N hace un flamenco
  • Caracol
  • Reno
  • Pájaro
  • Perro
  • Cisne
  • Hamahiru B juega con sombras y sábanas
  • un elefante sin guisante
  • nos enseña sus coletas muy coquetas
  • Carlos M juega con las sombras en su casa, ¿qué es?
  • El conejo
  • un pájaro
  • ¡qué bien se lo ha pasado!

Alumnos/as de 4 años.

PERIÓDICO ELEFANTES ELEGANTES.

Como sabéis, estamos realizando un periódico mensual en el que os contamos lo más relevante que ha pasado en la clase de los Elefantes durante ese mes.

Aquí os dejamos la cuarta entrega de nuestro periódico para que estéis informados de todo lo que hemos hecho y aprendido:

Os lo podéis descargar clicando aquí:

Elefantes Elegantes- Periódico nº4

Alumnos/as 4 años.

LUCES DE COLORES.

Seguimos jugando con la luz y la oscuridad. Esta vez, hemos utilizado linternas que hemos traído de casa y papel celofán de colores. Hemos descubierto las posibilidades de las linternas ya que si las acercas mucho a un sitio, la luz que desprenden es pequeña y si te alejas, más grande. Además, al poner los papeles sobre la bombilla… ¡salían luces de colores! También hemos descubierto que al alumbrarlas sobre una superficie blanca, como la pantalla del proyector, se veían nuestras sombras, así que hemos jugado con nuestras manos a intentar hacer animales.

Hemos disfrutado mucho con esta experiencia. En casa os invitamos a que sigáis jugando.

Alumnos/as 4 años.

«ENDENDER LA NOCHE»

Como sabéis, durante el segundo trimestre, nos adentramos en el Carnaval Literario que este curso lleva por título: “Mascarita de Carnaval, ¿tú eres tal y yo soy cuál?”. Aunque este año será un poco especial y diferente, no dejaremos de llevar a cabo este proyecto de animación a la lectura en el que se involucra toda la comunidad educativa.

Esta semana nos hemos encontrado una gran sorpresa en el aula de los Elefantes. Hemos llegado del jardín y todo estaba oscuro iluminado por unas velas.

Gracias a su luz, hemos podido descubrir que había también una luna (como elemento característico de la noche) y un cuento: «Encender la noche» del autor Ray Bradbury y la ilustradora Noemí Villamuza que Silvia nos ha leído.

Después hemos hablado de los miedos:

-¿Qué cosas nos dan miedo? Monstruos, fantasmas, lobos, vampiros, zombies, bestias, tiburones, tiranosaurio Rex…

-¿Por qué nos dan miedo?

«La cabra me da miedo porque me puede dar un cornazo» (Sara S.)

«Las brujas porque tienen una varita mágica y nos pueden hechizar. Nos convierte en rana». (Carlos L.)

«No me gustan las bestias porque son muy grandes y tienen dientes afilados» (Marc P.)

«Los leones son cazadores y nos pueden comer» (Alejandra P.)

«Los dragones porque tiran fuego por la boca y me pueden quemar» (Pau N.)

«Las serpientes porque tienen veneno y el cocodrilo tiene muchos dientes» (Carlos M.)

«Los monstruos no me gustan porque tienen garras, cuernos, dientes afilados. Son muy feos» (Fran C.)

Además, hemos descubierto que la luna gigante era en realidad una lámpara. Hemos disfrutado muchísimo tocándola y observando cómo iba cambiando de color.

Alumnos/as 4 años.